Volume 2,Issue 6
基于项目式学习的高中数学跨学科实践活动教学设计研究
随着高中数学新课程标准更新与修订，核心素养培育成为高中数学教学改革的重要目标与方向。在此过程中，项目式学习与跨学科实践活动有助于学生逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等数学学科素养的发展，本文即以项目式学习为方法，以跨学科实践活动为形式，提出“项目选择、任务设计、成果展示与评价反思”四个环节为主体的教学框架，并以“城市公园步道优化设计”为案例，完整呈现跨学科实践活动项目的实施全过程，以此通过数学学科与地理、信息技术等学科交叉融合，助力学生核心素养与高阶思维发展。
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