Volume 2,Issue 6
新课程标准下初三数学总复习方法刍议
初三数学总复习需突破传统模式，转变为以核心素养为导向，建立科学高效的复习体系的模式。基于此，教师应紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，立足“四基”“四能”目标，通过动态化情境复习、精准化错题管理、分层次个性复习、全流程模拟训练等策略实现减负增效与素养提升的双重目标。
[1] 资洋. 核心素养背景下初中数学复习课中" 一题一课" 教学模式应用现状及对策[D]. 西南大学,2024.
[2] 王媛. " 小班化" 教学的探索与实践—— 以" 初三一轮复习矩形的折叠" 为例[J]. 初中数学教与学,2024,(24):28-31.
[3] 杨红丽. 大单元背景视域下的初三数学复习教学对策研究[J]. 数理天地( 初中版),2024,(23):57-59.
[4] 陆唯巍. 初三数学专题复习课的教学设计探析——以一节" 探究平面直角坐标系中的垂直问题" 课为例[J]. 数理天地( 初中版),2024,(23):92-94.
[5] 李蓉蓉. 指向高阶思维培养的初三数学复习课教学策略——" 圆复习" 的课例简析[J]. 福建教育学院学报,2024,25(11):19-21+31.
[6] 王欢. 思维导图在初中数学复习课中的应用研究[D]. 西南大学,2024.
[7] 高健, 宋明亮. 基于ADDIE 模型的数学复习课单元教学设计思考—— 以初三" 方程" 复习为例[J]. 数学教学通讯,2024,(29):3-7+26.
[8] 金瑜. 激活深度思维，提升学习能力—— 初三数学复习课教学思考[J]. 课堂内外( 高中版),2024,(31):108-109.
[9] 王海萍. 聚焦结构教学，打造高效复习—— 浅析结构化教学视角下初三数学复习课实施策略[J]. 数学教学通讯,2024,(23):87-90.
[10] 陈琪. " 一图一题一课" 视角下的初三数学复习课设计—— 以" 圆与相似三角形的综合应用" 为例[J]. 数学教学通讯,2024,(20):20-23.
[11] 张池. 思维导图在初三数学复习课的应用研究[D]. 西南大学,2024.
[12] 罗梦迪. 基于UbD 理论的初中数学复习课教学设计探究[D]. 合肥师范学院,2024.