ARTICLE
Volume 2,Issue 6
28 August 2025
基于学习机会创造为导向的生理学数字化教材建设的思考
非 徐1 ,
巧 刘1 ,
枫宁 王1 ,
庆洋 姚1 ,
良正 邹1 ,
菀宁 王1 ,
米珈 袁1 ,
滕 钟1 ,
璐 甘1 ,
淑妍 张1 ,
文艳 徐1 ,
一超 朱1 ,
清源 顾1 ,
维维 蔡1 ,
豹 侯1 ,
跃涛 周1 ,
海建 孙1
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1
无锡医学院基础医学系，江南大学,
中国
ECE 2025 , 1(7), 37–39;
https://doi.org/10.61369/ECE.2025070047
© 2025 by the Author. Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
随着人类步入21世纪新数字化和新技术革命时代，基于慕课、翻转课堂、虚拟仿真等多种信息化教学模式相继涌出。如何依托高速发展的信息化技术，在新形势下，进行医学教学模式的改革，已成为当今教育学界研究的热点。生理学作为医学院校专业基础主干课程，为了提高生理学课程的教学质量及教材数字化水平，我们需认清目前生理学教学中存在的问题，本文进一步探讨教材数字化带来的变革及生理学理论课教材数字化建设的顶层设计理念。
Keywords
生理学
数字化教材
学习机会
整合医学
References
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