Volume 2,Issue 6
小学数学课堂生成性资源的捕捉与利用实践研究
新课程标准的落实更加强调学生核心素养和综合能力的发展。作为小学数学课堂教学的重要支撑，生成性资源的有效捕捉与利用不仅可以提升教学效率和学习成果，还能够落实新课标“以生为本”理念、提升课堂教学实效。基于此，本文将立足小学数学课堂教学实践，探讨生成性资源的捕捉与利用实践策略，以期培养学生的思维能力与核心素养，推动小学数学课堂教学提质增效。
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