Volume 2,Issue 6
人机共思—— 人工智能辅助春季高考作文教学的应用模式探究
春季高考语文作文教学中，中职生普遍存在着素材运用单一、论证逻辑碎片、写作动力不足等突出问题。传统教学模式无法在有限备考时间内大幅提高学生的作文能力。生成式人工智能飞速发展为作文教学带来新的可能，但也引起人们对学生思维独立性、作文同质化等深层次的忧虑。本文以“人机共思”理念为依托，创建审题引导、构思拓展、智能评改、升格深化的“四阶循环”作文教学范式，旨在构建教师主导、AI 助力、学生主体的三元协同机制。该模式在尊重学生独立思考的基础上，充分发挥人工智能在提高效率、多维反馈、个性化引导等各方面的优势，以此为春季高考作文教学提供可操作的实践路径。
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