Volume 2,Issue 6
提质增效视角下小学计算机趣味教学的实践路径探索
“双减”背景下，提质增效成为小学计算机教学改革的首要目标之一，督促教师贯彻以生为本、趣味教学原则，激发学生学习兴趣，加快构建高效课堂，提高学生信息素养，实现课堂教学和学科育人的双赢。本文立足提质增效视角，分析了小学计算机趣味教学的优势，明确了小学计算机趣味教学原则，探索了小学计算机教学的实践路径，从巧妙设计趣味导入环节、设计趣味小组游戏、组织项目化学习和实施跨学科教学四个方面进行阐述，旨在提高小学计算机趣味教学质量。
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