新质生产力视域下职业教育优质教材建设的模式建构与实践—— 以校企合作教材《摄影基础》为例
新质生产力对技术技能人才的知识结构与职业素养提出了新要求，而教材是职业教育落实人才培养目标的基本依据。针对教材内容更新滞后于产业变革、边疆地区教材供给相对薄弱的现实问题，本文以兵团职业院校教师牵头、校企协同编写的高职教材《摄影基础》为个案，从编写实践中归纳出目标、内容、载体、评价、思政、机制六个建设维度，分析各维度的设计做法及其对新质生产力要求的回应，并结合第二批“十四五”职业教育国家规划教材遴选数据讨论该模式的适用条件与局限。研究表明，边疆职业院校自编教材的主要制约因素在于组织机制而非资源禀赋，校企双元协同的编写机制能够在投入有限的条件下保障教材质量。
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