Volume 4,Issue 8
AI助力音乐感知视野下《乡间的小路》教学策略研究
在教育数字化以及人工智能融入学科教学的大环境下，中小学音乐教育正由传统的歌唱技能训练教学模式转变为素养导向型教学。《乡间的小路》属于人音版五年级上册《故乡》单元的经典台湾校园歌曲，此歌曲为F大调、2/4拍，采用带再现三段体结构，具备审美、情感以及文化方面的价值，是优质的教学材料。但是目前教学存在音乐感知停于表面等状况，难以使学生深入、全面、个性化地感知并理解音乐作品。文章以AI技术推动音乐感知作为切入点，结合作品艺术特性、学生认知规律和课程标准要求，全面分析AI在音乐感知教学里的功能价值和应用途径，建立五位一体的教学策略方案，设计完备的教学实施流程，探寻人机协作下音乐课堂提高质量与效率的新途径，加强学生的音乐感知、审美表达以及文化理解能力，为小学音乐数字化教学提供理论根据和实践案例。
[1] 张宝辉, 白文倩. 人工智能赋能音乐教育：应用场景与实践路径[J].中国电化教育,2023(05):45-51.
[2] 叶晓晨. 解构与重构：生成式人工智能对传统音乐教育体系的冲击与适应性研究[J].内江师范学院学报,2026,41(01):1-8.
[3] 李伟. 音乐人工智能在音乐教育领域中的应用及研究[J].星海音乐学院学报,2019(03):54-61.
[4] 谢丹. 嵌入、异化与破解：人工智能音乐传播的情感逻辑审思[J]. 西南民族大学学报（人文社会科学版）,2025,11(06):112-119.
[5] 王蔷. 核心素养导向的音乐教学设计与实践[M].北京: 高等教育出版社,2022.
[6] 贝内特·雷默. 音乐教育的哲学[M].熊蕾, 译. 北京: 人民音乐出版社,2003.
[7] 中华人民共和国教育部. 义务教育艺术课程标准(2022 年版)[S].北京: 北京师范大学出版社,2022.
[8] 鲍杰. 人工智能音乐软件在初中音乐教学中的应用研究[D]. 南京: 南京师范大学,2024.
[9] 迂帝. 论校园民谣的美育功能[J].安康学院学报,2009,21(02):125-128.
[10] 牛雪梅. 基于核心素养导向的小学AI 音乐教学的实践与研究[J].教育传播与技术,2024(04):55-59.