Volume 4,Issue 8
产教融合视域下“智慧+ 冰雪旅游”英语课程体系重构路径研究
在冰雪经济成为国家战略性新兴产业及教育数字化转型的双重背景下，传统英语课程体系面临教学内容与产业需求错位、产教融合深度不足、智慧技术应用表层化等现实困境。本研究基于产教融合理论与OBE 教育理念，以黑龙江省冰雪旅游产业为实证场域，构建了“需求导向- 技术赋能- 协同育人”三维课程重构框架。通过文献分析、政策文本研究和典型案例剖析，提出了目标重构、内容重构、模式重构、评价重构的系统化路径，并设计了师资培育、平台建设、制度保障的实施机制。研究表明，将区域产业特色、数智技术应用与外语教育深度融合，能够有效提升应用型人才培养质量与区域经济发展的适配度，为新文科建设背景下外语类专业转型发展提供了实践范式与理论参考。
[1] 中国旅游研究院，中国冰雪旅游发展报告（2026）[R]. 北京: 中国旅游出版社，2026.
[2] 黑龙江省人民政府. 黑龙江省冰雪经济发展规划（2022-2030 年）.2022.
[3] 黑龙江省人民政府. 黑龙江省" 十四五" 冰雪经济发展规划[EB/OL].2024.
[4] 教育部.2024 年提升全民数字素养与技能工作要点[EB/OL].2024.
[5] 黑龙江省教育厅. 推进人工智能赋能职业教育高质量发展的十二条措施[EB/OL].2024.
[6] 陈依灵." 产教融合" 课程教学的质量监控—— 以郴州职业技术学院《旅游英语》课程为例[J]. 湖南科技学院学报，2018，39(08):128-129.
[7] 戚焕. 产教融合背景下的高职旅游英语专业教学研究与实践[J]. 工程技术研究，2023，8(22):177-179.
[8] 杨晶. 产教融合视域下高职旅游英语课程育人模式研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2025，41(12):217-219.
[9] 刘晓晶. 产教融合与1+X 证书制度背景下高职英语教师发展探究[J]. 现代职业教育，2023，(07):77-81.
[10] 周丽敏，王亚敏，邢振江. 旅游英语翻译课程思政的价值旨趣及其实践路径[J]. 上海翻译，2023，(02):55-60.