Volume 4,Issue 8
人工智能赋能拔尖创新人才培养的时代机遇、现实挑战与实践路径
人工智能赋能拔尖创新人才培养是技术逻辑与教育逻辑相互碰撞、彼此重构的辩证过程。技术赋能带来了个性化学习、知识普惠与教学范式转型的历史机遇，同时也引发了主体性危机、公平悖论与教育异化的内在张力。应对上述困境，应在价值根基上寻求技术和教育两种逻辑的动态平衡、制度保障上协调效率追求与公平原则的复杂关系、能力指向上实现工具使用与主体超越的有机融合。惟有在技术赋能与人文坚守的动态平衡中，技术才能真正服务于人的整全发展，培养能够驾驭并超越技术的主体。
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