数学分析微课浅探

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Abstract

数学分析是高校数学类、统计类专业核心基础课程，理论抽象、逻辑严谨、难点集中，传统大班讲授模式难以兼顾学生差异，教学效果受限。笔者结合多年一线教学实践，将微课植入学习通平台，融入课中难点突破环节，构建线上线下混合式教学模式。实践表明，微课能够有效化解抽象知识点、提升课堂效率、培养学生自主学习能力。本文从教学痛点、微课设计、实施过程、实践成效及改进策略展开论述，为数学分析课程教学改革提供实践参考。

Keywords

数学分析

微课

教学改革

混合式教学

教学实践

References

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