线上线下混合式大学生心理健康课程的教学组织策略

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Abstract

在高等教育数字化转型与大学生心理健康需求日益凸显的背景下，线上线下混合式教学成为优化大学生心理健康课程的重要路径。本文聚焦线上线下混合式大学生心理健康课程的教学实践，首先从适配学生学习特征、强化知识应用、提升自主管理能力三个维度分析教学意义；其次剖析教学中存在的内容匹配滞后、心理状态捕捉精度不足、进度协同失衡、数据整合利用不足等具体挑战；最后针对性提出内容动态更新、观察评估优化、弹性进度调节、数据整合分析等可落地的教学组织策略。研究旨在通过精细化的教学组织设计，提升混合式课程的实效，助力大学生心理健康素养的培育。

Keywords

线上线下混合式教学

大学生心理健康课程

教学组织策略

课程实效

心理素养培育

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