Volume 4,Issue 8
基于智能科技驱动下产品造型与形态研究及教学改革创新实践
在智能科技深度渗透实体经济的当下，我国制造业正加速从“中国制造”向“中国智造”转型，产品设计作为制造业价值链的核心环节，其发展方向与人才培养质量直接关系到产业升级的成效。工业和信息化部在《制造业设计能力提升转型行动计划》中明确提出，需推动工业设计从传统造型设计向功能化设计延伸，并将设计理念贯穿产品研发至售后的全流程，这一政策导向既为产品设计领域划定了创新边界，也对高校产品造型与形态教学体系提出了适应性改革要求。高校作为设计人才培养的主阵地，其教学模式能否对接智能时代的行业需求，能否培养出兼具技术素养、实践能力与创新思维的复合型人才，已成为衡量设计教育质量的关键标尺。对此，本文对基于智能科技驱动下产品造型与形态研究及教学改革创新实践作出研究。
[1]王征宇 .用户情感偏好驱动的产品生成式优化设计方法研究 [D].华东理工大学 ,2024.
[2]姚凤 .手绘引导的产品形态特征认知过程研究 [D].太原科技大学 ,2024.
[3]丁丽洁 ,张祖耀 .基于情感认知差异的产品造型设计研究 [J].设计 ,2024,37(11):79-82.
[4]金云 ,瞿立新 ,张国新 .高职智能控制技术专业实践教学体系的改革与实践——以无锡科技职业学院为例 [J].江苏工程职业技术学院学报 ,2024,24(03):89-93.
[5]王薇 .“智能 +虚拟仿真”艺术与科技专业教学创新与实践——以西安音乐学院为例 [J].科学咨询 ,2022,(23):114-116.
[6]唐智川 ,王董玲 ,夏丹等 .“人工智能 +设计”——设计学专业产品设计类课程教学实践新探索 [J].装饰 ,2020,No.321(01):120-123.
[7]杨元 ,郭晟 ,吴寒 .“四维融合”视域下高校产品设计课程教学模式研究 [J].当代教育理论与实践 ,2021,13(06):150-156.