Volume 2,Issue 3
从工具到支架：大学英语写作AI提示词库设计研究
生成式AI为大学英语写作教学带来机遇，也导致学生“以机代思”、写作过程缺失等问题。本研究立足设计研究范式，整合过程性写作、支架、认知负荷与元认知理论，将AI提示词工程转化为数字化教学支架，提出要素聚焦、过程匹配、层级适配、元认知引导四大原则，构建“横向六环节×纵向三层级”议论文AI双维提示词库框架，并以段落发展与修改深化为例完成层级化设计。该研究为AI与写作教学深度融合提供了系统化范式与可操作方案，兼具理论创新性与实践可行性。目前处于原型设计阶段，后续将通过实证研究优化完善。
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