动态知识图谱与生成式AI融合的智能教材建设研究

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Abstract

为探索教材从“资源载体”向“认知伙伴”范式转型的可行路径，本研究基于设计研究范式，以《水文学原理》课程为例，构建了“结构-过程-情境”三维驱动的智能教材理论框架与实践模型。该模型旨在：在知识结构维度，利用动态知识图谱实现学科知识的结构化与动态关联，促进概念理解；在学习过程维度，融入生成式人工智能技术，支持个性化问答、自适应路径规划与形成性评价，推动教学范式从“统一授教”转向“以学为中心”；在教学情境维度，融合数字孪生等技术创设虚实融合的问题场景，促进知识迁移与工程思维培养。

Keywords

知识图谱

生成式人工智能

智能教材

教学改革

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