体教融合背景下角色认同理论融入体育课程思政的研究

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Abstract

新时期体教融合是一体化教学的重要发展战略及德育途径，基于角色认同的心理学视角为体教融合视阈下落实思政育人提供了全新思路。本文运用 SWOT 分析模型探究了一体化背景下的角色认同心理视角融入体育课堂的可能性，并提出以下观点：包含内部的优势、劣势以及外部的机会、威胁，在此基础上提出了加强理论研究、提升教师素质、完善评价体系等方面的对策建议，旨在推进一体化教学背景下体育课堂进行思政教育优质发展，进而培养身心健康的高素质新一代人才。

Keywords

体教融合

角色认同

体育

课程思政

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