湘中教师智能教育素养现状分析

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Abstract

当人工智能技术与教育教学不断走向深度融合时，教师智能教育素养已成为教师专业发展的核心内容。从东部与中部教师数字素养的区域差异性来看，教师智能教育素养的提升需立足区域发展实际，构建差异化的推进策略。通过对湘中区域教师智能教育意识、知识、技能与伦理的调查与统计测算，研究发现，教师智能教育素养知识与技能相对薄弱且个体差异显著；在区域、教龄、学历方面存在显著差异。基于此，提出了提升教师智能教育素养的建议：逐步完善培训机制，实施多维培训方式，夯实智能教育发展的伦理根基。

Keywords

人工智能

教师智能教育素养

现状分析

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