Volume 2,Issue 9
“学—训—评”一体化英语专业师范生实践教学体系的构建与实施效果研究
本文针对当前英语专业实践教学体系存在教育“三习”衔接不紧、课程学习与技能训练时序脱节、过程性评价不足等问题，构建了“学—训—评”一体化实践教学体系。研究以甘肃兰州一所应用型本科院校英语专业为例，跟踪调研了“学—训—评”一体化实践教学的全过程。研究发现，该模式能够有效提升师范生的教学技能、教学设计和教学研究能力。本文最后提出的优化课程体系、深化U-S协同育人、推进信息技术融合三大策略，为英语专业师范生实践能力培养提供了参考。
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