课程思政视域下大学英语阅读教学的实践探索
—— 以陕西国际商贸学院为例

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Abstract

课程思政建设的核心是将价值引领深度嵌入专业课程全流程。大学英语阅读课凭借受众广、学时占比高的属性，天然具备思政育人优势。本文梳理相关前沿文献，从理论维度剖析二者融合的内在逻辑与实践适切性，搭建起“选材拓展— 设问嵌入— 活动延展— 评价调整”四位一体融合路径，依托《新视野大学英语（第四版）读写教程第二册》具体单元完成具象化阐释，可为陕西国际商贸学院及同类地方应用型院校的大学英语教学，提供适配性理论参照与可落地操作框架。

Keywords

课程思政

大学英语

阅读教学

融合路径

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