数智时代管理会计课程“技道并育”教学改革研究

© 2026 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

数字经济时代，管理会计正从“成本管控与经营决策支持”向“数据驱动的战略价值创造”深度跃迁。然而，当前高校管理会计教学面临“技道失衡、教与学错频、知与行割裂”三重矛盾—— 教学偏重公式推导与计算训练，未能有效融入数智化工具与价值引领；统一进度难以回应学生差异化需求；理论讲授与习题训练难以转化为面向真实经营情境的判断力与决策力。本文立足管理会计“工具服务于判断”的学科本质，提出“技道并育”教学理念，构建“技”与“道”深度融合的人才培养框架，揭示管理会计工具方法教学中“技”与“道”的内在统一性—— 每一种工具方法都内嵌着特定的价值预设与决策逻辑。在此基础上，从教学目标、内容与方法三个层面提出实现“技”与“道”有机融合的教学路径。

Keywords

管理会计

技道并育

教学改革

References

[1] 财政部. 关于全面深化管理会计应用的指导意见：财会〔2024〕22 号[EB/OL]. (2024-11-29)[2026-06-30]. https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202412/content_6993093.htm.
[2]IMA. 2025 Management Accounting Competency Framework[EB/OL]. Institute of Management Accountants, 2025.
[3] 杨寅, 刘勤. 人工智能时代的会计变革：演进逻辑与分析框架[J]. 会计研究, 2024(3): 3-20.

Previous article in this issue

Next article in this issue