Volume 4,Issue 7
数字化能力导向的高职媒体设计专业教学内容重构研究
—— 以荆楚文化产业需求为锚点
为了深层次激发数字化能力导向的价值，提高高职媒体设计专业教学质量，此次研究以荆楚文化产业需求为锚点，对高职媒体设计专业教学内容重构进行探讨。运用；理论分析与文献研究等方法，分析高职媒体设计专业教学内容重构研究基础与关键点，并提出针对性的优化策略，积极在高职院校中进行实践尝试，以期为未来研究提供参考。
[1] 王博，杨敏。 非遗活化传承背景下数字媒体艺术设计专业“三维联动”项目式教学路径探索[J].湖南工业职业技术学院学报,2026,26(1):116-121.
[2] 乔芮, 张丹艳. 高职艺术设计专业数字教材与教学模式的互动机制研究[J].福建轻纺,2026(5):91-94.
[3] 赵旎娜. 高职艺术设计基础课程中多维度数字化教学模式的探索与实践[J]. 艺术时尚（下旬刊）,2014(9):264-264.
[4] 张倩. AIGC驱动下产品设计专业计算机辅助设计实验教学改革研究—— 以非遗文化视觉再造为例[J]. Education and Teaching Innovation, 2026, 4(1):68-70.
[5] 陈奕敏, 董晓咏, 黄慧霞, 等. 新媒体时代非遗传承与传播策略研究—— 以“大吴泥塑”为例[J]. Education and Teaching Innovation, 2024, 2(10):64-64.
[6] 刘晓. 高职院校设计类专业与非遗手工传承的深度融合实践[J].上海包装,2025, (12):226-228.
[7]鄢嫦. 非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究[J].纺织报告,2024,43 (1):98-100.
[8] 王博, 杨敏. 非遗活化传承背景下数字媒体艺术设计专业“三维联动”项目式教学路径探索[J].湖南工业职业技术学院学报,2026,26 (1):116-121.
[9] 祝郭坤. 项目化视域下高职院校设计专业教学实践探索—— 以非遗叶雕技术为例[J].学周刊,2025, (22):29-32.
[10] 丁雅婧.“非遗+数智”融合视角下高职艺术设计教育的创新实践应用[J].艺术设计学刊,2026, (4):251-253.