乡村小学数字化全学科阅读育人实践探索

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Abstract

新时代的教育面临着“数字公平”的挑战，特别是农村小学，作为教育体系的“神经末梢”，资源匮乏、师资薄弱、硬件滞后是先天短板，时空广大、借势跨越、弯道超车是无限可能。在“小规模、大情怀、弱条件、强突围”的韧劲与情怀中，在数字化阅读资源开发与全学科阅读体系建设中，探索出一条普适、普惠的道路乡村道路，为乡村学生带去更为广阔的阅读空间与更为丰富的阅读资源，既是实然要求，又是应然之举措。

Keywords

乡村小学

数字化

阅读育

References

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