Volume 3,Issue 9
认知-设计融合视角下的实验教学模式重构与实践
随着教育改革深入,实验教学模式工作应得到进一步重构与优化,教师要积极引入新的教学理念、育人模式,以此促使学生获得更全面发展,认知-设计融合作为当前备受关注的教育理念,能够极大丰富教育内容,有利于学生更全面发展。鉴于此, 本文以《结构强度综合实验》课程为例,针对认知-设计融合视角下的实验教学模式重构与实践展开分析,并提出一些具体措施,供相关教学工作的参考。
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