Volume 3,Issue 9
初中、职业教育数学衔接教学研究
随着我国职业教育的高质量发展，中职教育与义务教育阶段的教学衔接成为影响人才培养质量的关键环节，而数学作为兼具基础性和工具性的核心学科，其衔接不畅问题逐渐成为制约中职教育教学效能提升的瓶颈。初中数学侧重于理论的系统铺垫，服务于学生综合素质的全面培育。中职数学则紧扣专业发展需求，强调知识的应用性与实践性的转化，二者在教学目标、内容体系、思维要求等方面存在较大的差异，这容易使学生在升学后出现知识断层、学习适应困难的情况，这也不利于学生的可持续发展。基于此，本文立足于教学实际，聚焦初中和中职的核心问题展开探讨，以供参考。
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