Volume 3,Issue 9
基于能力范式的师范生“学会教学”养成体系研究
基于能力范式下的学会教学养成，是从建立科学的培养方案这个宏观角度开始，研究了能力范式下师范生数学教学能力培养路径，然后从微观角度进行研究，构建科学的课程体系；师范生技能大赛角度；见习、研习、实习角度；毕业设计角度；教师教育类课程角度；利用网络资源角度。
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[5]李云帆,周兴华,曾鑫,等.地理师范生综合类教学技能竞赛的亮点打造和训练策略——基于"田家炳杯"地理教育硕士教学技能大赛参赛个例的分析[J].地理教育,2024,(12):70-75.
[6] 邓宏伟,温建红,王磊.高中专家型数学教师课堂提问:特征与启示[J].数学教学研究,2025,44(02):12-15+29.
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