Volume 3,Issue 9
行业认知融入视角下高校大学英语“实践思政”教学路径探索
“实践思政”是行业特色高校大学英语教学转型的关键探索方向，其核心在于通过沉浸式、体验性语言实践，实现价值引领与英语能力培养的统一。本文从“实践思政”框架建构和案例分析两个方面，探讨行业特色高校大学英语“实践思政”的具体教学路径。结果表明，该路径能有效强化学生行业英语应用能力，深化其对行业与国家发展关联的认知，激发家国情怀。
[1] 陈茜. 大学英语课程思政建设的实践探索[J]. 学校党建与思想教育,2022(14).
[2] 苏燕. 基于中华文化的纺织服装专业英语课程的思政教学研究 —— 评《纺织服装专业大学英语综合教程（第 1 册）》[J]. 毛纺科技,2024,52 (04).
[3] 岳豪, 庄恩平. 大学英语课程思政的实践路径探索：用跨文化方式讲好中国故事[J]. 外语教学,2022,43(05).
[4] 文秋芳. 大学外语课程思政的内涵和实施框架[J]. 中国外语,2021,18(02).
[5] 向明友. 基于《大学外语课程思政教学指南》的大学英语课程思政教学设计[J]. 外语界,2022(03).
[6] 杨华. 我国高校外语课程思政实践的探索研究—— 以大学生" 外语讲述中国" 为例[J]. 外语界,2021(02).
[7] 孔标, 詹全旺. 课程思政视域下大学英语" 小演讲" 的实施路径与有效性研究[J]. 外语电化教学,2024(05).
[8] 许葵花, 张雅萍, 王建华. 大学英语课程思政 " 四位一体" 模式建构及评价研究 [J]. 外语教学,2022,43 (05).
[9] 杨婧. 大学英语课程思政教育的实践研究[J]. 外语电化教学,2020(04).
[10] 胡杰辉. 外语教师课程思政教学评价理念与实践策略 [J]. 中国外语,2024,21 (01).
[11] 高照, 吴珏燕, 钟夏利. 基于模糊层次分析法的中英双语短视频评价体系构建—— 《文化传播英语》课程思政学业成果评估[J]. 外语电化教学,2022(01).