Volume 4,Issue 9
以“师搭台、生唱戏”模式深化实践育人
—— 桂林电子科技大学金相大赛的组织、实践与文化构建
全国大学生金相技能大赛已成为材料类专业实践育人的重要平台。本文以桂林电子科技大学连续九年成功组织校赛并培育选手参加省赛、国赛的实践为研究案例，系统阐述了其“老师搭台、学生唱戏”的核心组织理念与完整实施路径。通过构建覆盖全校、年均参与超300人的规模化“校- 省- 国”三级 竞赛体系，以及“理论奠基- 技能传承-模拟实战”三段式递进培训机制，该模式有效实现了学生金相实验技能、科研创新素养与团队协作精神的协同提升。文章进一步深入剖析了大赛所孕育的“讨论分享、以老带新、追求极致、人文关怀”的金相文化内涵，并探讨了其向“团体竞技+ 美育素养”拓展的创新实践。研究表明，该模式不仅显著提升了竞赛成绩与人才培养质量，更形成了可持续、可推广的实践教学生态，为新时代工科专业深化实践教学改革、弘扬工匠精神、培养卓越工程师提供了具象化的实施范本与理论启示。
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