Volume 4,Issue 9
人工智能赋能初中地理课堂教学的路径探索
2025年修订版《义务教育地理课程标准》明确提出推动信息技术与地理教学深度融合，培育学生地理核心素养的要求。人工智能作为新时代教育信息化的核心技术，为破解初中地理课堂教学痛点、优化教学模式提供了全新支撑。本文基于2025年课程标准导向，结合初中地理学科特点与教学实际，系统分析人工智能赋能初中地理课堂教学的可行性，从教学情境、个性化教学、资源整合、教学评价四个维度，探索人工智能赋能初中地理课堂教学的有效路径，旨在为提升初中地理教学质量、落实核心素养培育目标提供理论参考与实践借鉴。
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