Volume 4,Issue 9
面向新工科《应用随机过程》课程教学改革探索与实践研究
《应用随机过程》是一门重要的专业基础课, 其特点是理论性强，具有抽象性，且实践应用面广，是连接概率论基础与专业前沿应用的关键纽带。因此针对传统教学中存在的“重理论、轻实践，重推导、轻应用”这一痛点，再结合新工科建设中对创新型、应用型人才的培养要求，本文从教学内容重构、教学方法创新、考核方式优化等三个维度去探索《应用随机过程》课程的教改路径。通过融入学科前沿案例、引入软件工具辅助教学、构建“理论- 实践- 应用”三位一体的教学模式，有效提升学生的知识应用能力与创新思维，为同类课程的教学改革提供参考。
[1] 王沁，郑海涛，唐家银. 以学生为中心的" 随机过程" 教学改革探索[J]. 教育教学论坛, 46:69-72, 2023.
[2] 李文汉，曲静，高英，杨延强. 融入思政元素的" 随机过程" 课程教学改革与实践[J]. 河北地质大学学报, 126–129, 2024.
[3] 聂亚昕，胡贵新，白慧云. 研究性教学与课程思政" 同向而行" 的教学路径探索[J]. 中州大学学报,42(4):103-107，2025.
[4] 刘澍，郎量．面向新工科的" 随机过程" 课程思政建设[J]. 电气电子教学学报,2023，45(2) : 87 － 91.
[5] 孔慧华，史娜，宋妮，王鹏. 基于创新型人才培养的" 随机过程" 课程教学改革与实践[J]. China Academic Journals Electronic Publishing House, 2023, 2:127–129.
[6] 吴玉虎，秦攀，孙凯彪，朱理，夏卫国. " 随机过程" 课程混合式教学研究与探索[J]. 工业和信息化教育, 2024, 21–25.
[7] 杜文胜. 经济学类专业中" 应用随机过程" 课教学探讨: 以郑州大学为例[J]. 教书育人( 高教论坛) ，2022, 3:65–66．
[8] 蔡立刚，李媛，丁宁. 新工科背景下" 随机过程" 课程教学改革探索[J]. China Academic Journals Electronic Publishing House, 2021,45:75–78.
[9] 杜文胜. 新文科背景下课程内容与教学方法改革研究—— 以" 应用随机过程" 课程为例[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）,2023,10: 75-77.
[10] 马钰，史战红，周生伟，程晓燕. 信息化背景下应用随机过程课程教学改革研究[J]. 陇东学院学报,2024,35(5):110-114，2024.