Volume 4,Issue 9
综合高中职普融通班的数学课堂改革实践与研究
职普融通是新时代推动职业教育与普通教育协同发展的关键路径，其核心在于打破教育类型壁垒，为学生构建多样化成长通道。数学作为基础学科，在职业能力培养与学术素养提升中均具有不可替代的作用。在综合高中推进职普融通的过程中，数学教学面临学生基础差异显著、学习目标多元、专业需求各异等多重挑战。本研究依托本校2025级职普融通班517名学生的问卷调查数据，结合学生专业兴趣分化与学习导向差异等学情特征，拟从动态分层教学、普职教材融合、信息技术赋能、多元评价构建四个方面开展课堂教学改革，旨在降低学生学习困难率，提升课堂互动参与度，从而为职普融通背景下的数学教学质量提升与教学效率优化提供实证依据与实践参照。
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