AIGC 赋能与新文科使命：《品牌管理》课程教学场景重构与实践

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Abstract

随着新文科建设带来的教育变革，培养具有跨界融合能力与家国情怀的教育人才已经成为当代教育的主流模式，而AIGC 技术的爆发式发展带来了教学创新的机遇，同时也在冲击着传统课程的内容体系与能力范式。本文针对当前《品牌管理》教学存在的“创意黑箱化、决策滞后化、价值悬置化”三大痛点，以“AIGC 赋能”为技术手段，以“新文科使命”为价值引领，提出通过重构教学场景来实现课程转型，研究构建“基础理论— 智能创意— 虚拟仿真— 思政价值”的四维教学场景。

Keywords

AIGC

新文科

品牌管理

教学场景重构

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