Volume 4,Issue 9
基于核心素养的中职语文学习任务群设计与实施
随着职业教育高质量发展战略的深入推进，政治教育从“技能本位”向“素养本位”转型，这也对语文学科教学提出更高的要求。中职语文并不是单纯的语言知识教学，它承担着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承等方面能力的使命。为此，教师基于核心素养设计并实施语文学习任务群，有助于推动教学改革工作的开展，让学生在完成任务的过程中自主学习和自主探究，实现语文素养与职业素养的协同发展。基于此，本文对核心素养下中职语文学习任务群设计展开分析和研究，以供参考。
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