Volume 4,Issue 9
“工程数学”融入思政教育的路径研究：课程体系构建与实践案例分析
本文分析了工程数学课程的育人内涵，挖掘了知识点中的思政元素，如爱国主义、科学精神、创新担当等。提出“点- 线- 面”融入模式，即通过典型案例点状导入、知识线状关联、价值面状延伸，实现思政与专业教育的有机融合。
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