Volume 4,Issue 9
中职语文应用文“情境式”大单元教学的实践探索
本文立足中职语文核心素养与高职高考应用文写作考查要求，以广东省高职高考语文22题的近几年的考题变化为切入点，探讨“情景沟通与表达”融入高职高考应用文写作大单元教学的价值与实践路径。通过分析考题在日常情景沟通能力方面的考核，探索“技能模块化— 实践场景化— 评价多元化”的大单元情景化教学模式，解决应用文写作教学中“重格式、轻应用”的痛点，实现“以考促教、以教提素”，为中职语文教学对接高职考、日常生活与未来职业沟通与表达的需求提供实践参考。
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