Volume 4,Issue 9
生态文明思想引领下高校“六位一体”生态文化育人体系建构与实践
生态文明思想为新时代高校落实立德树人根本任务提供了根本遵循。当前高校生态文化育人实践面临意识淡薄、内容零散、实践弱化、协同不足与评价缺失等结构性难题。本文以生态文明思想为引领，建构性提出“课程- 实践- 文化- 网络- 协同- 评价”六位一体生态文化育人体系，旨在为高校深入贯彻落实生态文明思想，摆脱生态文化育人困境，完善“三全育人”格局，提供兼具理论自洽性与实践操作性路径参考。
[1] 中共中央国务院. 关于全面推进美丽中国建设的意见[Z]. 2025.
[2] 余谋昌. 生态哲学[M]. 北京: 中国社会科学出版社, 2020.
[3] 蒙培元. 人与自然：中国哲学生态观[M]. 北京: 人民出版社, 2004.
[4] 张云飞. 高校生态文化育人的路径创新—— 基于12 所高校的案例分析[J]. 中国高等教育, 2023(5):44-47.
[5] 王璐. 大学生生态素养评价指标体系构建[J]. 环境教育, 2023(10):30-34.
[6] 钟启泉. 课程与教学论[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2018.
[7]Thomas J W. 项目式学习：为学生创造沉浸式体验[M]. 北京: 教育科学出版社, 2019.
[8]UNESCO. 教育2030 行动框架[R]. 巴黎: UNESCO, 2015.
[9] 李芳. 生态文明教育家校社协同机制研究[J]. 教育研究, 2024(2):88-92.
[10] 罗哲." 天人合一" 思想的生态教育价值转化研究[J]. 伦理学研究, 2022(3):116-120.
[11]UNESCO. 全球可持续发展教育报告2025[R]. 巴黎: UNESCO, 2025.