Volume 4,Issue 9
政校企联动视角下“电商+”赋能海岛乡村共富实践研究
海岛乡村是浙江高质量发展建设共同富裕示范区的短板区域，同时也是最具发展潜力的区域。受地理因素的影响，海岛乡村产业基础薄弱，资源匮乏，经济发展较为滞后。而在新时期，数字经济蓬勃发展，为海岛乡村摆脱发展局限提供了新的方向和指引。“电商+”赋能海岛乡村，能够重构生产要素配置方式、延伸农业产业链条、拓展农产品流通渠道，现今已成为推动海岛乡村经济发展的重要驱动力。对此，本文以浙江省嵊泗县为研究样本，从政校企联动视角，对“电商+”赋能海岛乡村共富实践进行深入研究，旨在为推动同类地区经济发展提供一些参考和借鉴。
[1] 陶军, 陆妤倩. 基于政校企协同的智慧农村" 三资" 管理共享服务中心构建的研究[J]. 农业灾害研究,2025,15(08):48-50.
[2] 施佩刁, 刘付国树, 林素真. 乡村振兴战略下政校行企四位一体" 村官" 班人才培养机制的探索与实践—— 以广东科贸职业学院为例[J]. 猪业科学,2025,42(07):62-65.
[3] 夏重阳. 乡村振兴推进过程中政校企协同的路径与对策研究[D]. 广东财经大学,2025.
[4] 崔婷婷, 何志杰. 乡村全面振兴背景下农村电商发展路径优化研究—— 以天水甘霖电子商务有限公司为例[J]. 商业2.0,2025,(15):166-168.
[5] 许敏. 政校企社协同育人：乡村生态旅游人才培养的理论机制与效能[C]// 中国智慧工程研究会. 2025 社会发展与创新学术交流会论文集. 大连海洋大学，2025:626-628.
[6] 姚文胜, 蔡镇鸿. 基于政校企协作的乡村振兴人才培训实践—— 以茂名乡村振兴学院为例[J]. 新农民,2025,(09):7-9.
[7] 潘琪, 张路, 甘德彬. 政校企联动共育乡村旅游" 双创" 人才培养路径探索[J]. 漫旅,2025,12(05):97-99.
[8] 陈铁牛, 曾文平, 陈海涛, 等. 高职院校" 政校企" 乡村振兴协同创新中心建设探索与实践—— 以广东职业技术学院为例[J]. 智慧农业导刊,2025,5(04):168-171+176.
[9] 李超, 王美怡, 王艺锦. 乡村振兴视阈下" 政校行企" 协同育人模式优化研究[J]. 现代农村科技,2025,(01):103-105.
[10] 欧金梅. 县域职校推进" 政校企" 协同服务乡村全面振兴探究——以藤县中专电子商务专业为例[J]. 广西教育,2024,(29):20-22+36.