Volume 4,Issue 9
澳洲 5 minutes break 制度引入中国小学英语课堂管理的本土化路径研究
课堂管理是小学英语教学质量提升的核心环节。澳大利亚小学广泛推行的5 minutes break（5 分钟课堂微休息） 制度，是一种以学生身心发展规律为依据、以预防与发展为导向的课堂管理策略，对调节学生注意力、优化课堂秩序、提升语言学习效率具有显著作用。本文立足中国小学英语课堂管理的现实困境，系统梳理澳洲 5 minutes break 制度的内涵、定位与优势，分析其引入小学英语课堂的价值与现实障碍，构建贴合英语学科特点、班级规模与课时安排的本土化适配原则与实施路径，为小学英语课堂管理从 “约束型” 向 “发展型” 转型提供理论支撑与实践方案，助力 “双减” 背景下小学英语教育高质量发展。
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