Volume 4,Issue 9
课证融通视域下高职美育书画模块课程体系的重构路径研究
在《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》推动下，高职美育正从“单一课程”转向“全面浸润”。当前高职美育书画模块课程存在体系孤立、评价主观、课证衔接零散等问题，难以适应美育与职业教育融合要求。本研究以课证融通为视角，以教育部教育考试院书画等级考试（CCPT）为支点，通过调研2115名高职学生，发现其书画基础薄弱、对CCPT 认同高但认知不足、普惠性课程需求强。据此提出构建“基础普及+ 考级进阶+ 素养拓展”三阶课程体系，建立课证衔接的教学与评价机制，加强师资与资源保障，探索可复制的高职美育书画课证融通路径，为课程优化提供参考。
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