Volume 4,Issue 9
寓教于乐 以“趣”促“译”——游戏化策略在初中文言文翻译教学中的实践探索
针对初中文言文翻译教学低效、学生倦怠的问题，本文构建基于学生认知的游戏化教学体系。通过异质分组搭建互助共同体，设计“能量币”激励机制，围绕预习、课堂、复习三阶段，开展师徒互助、保王挑战、一站到底等系列化游戏活动，并配套差异化奖励。实践证明，该策略能有效提升学生学习兴趣与文言翻译能力，培养协作素养，为初中文言文教学提供实践参考。
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