Volume 4,Issue 9
数字化BOPPPS 模型财务机器人课程教学重构与实践
在国家推动职业教育数字化转型、培育高素质技术技能人才的背景下，财务机器人在高职会计专业教学中广泛应用，传统教学模式已无法满足行业岗位与学生职业发展需求。本文基于校级课题研究成果，针对财务机器人课程教学现存问题，运用数字化技术重构BOPPPS 教学模型，从目标、环节、资源、评价四方面构建符合岗位要求的教学体系，并开展实践检验。结果表明，该模式能有效提升学生学习积极性、实操技能及数字化素养，契合技术技能人才培养要求，为高职会计专业数字化课程改革提供借鉴。
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