基于OBE 理念的高校在线开放课程多维质量评价体系构建探索
在线开放课程质量评价是保障高等教育教学质量的重要环节之一。针对学生评教指标体系存在维度单一、缺少 OBE导向、课程思政缺位、学习效果评价不足等问题，本文基于 OBE（产出导向教育）理念，对现有学生评教指标体系进行系统优化，构建了包含课程目标达成情况、课程内容与资源、教学组织与方法、课程思政与育人、学习效果与评价、教学平台与技术六个维度的多维质量评价指标体系。该体系采用学生、同行、专家、教师自评多主体评价机制，结合定性与定量评价方法，形成“评价 — 反馈 — 改进”的闭环管理模式，为高校在线开放课程质量保障提供理论与实践参考。
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