Volume 4,Issue 9
OBE 理念下《社会心理学基础》课程教学优化策略研究
随着职业教育的高质量发展和专业认证的深入推进，以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心的产出导向教育（OBE）逐渐成为职业院校课程教学改革的常用理念。本文以《社会心理学基础》课程为研究对象，基于课程目标虚化、教学模式固化、考核方式单一等现实问题，根据OBE“反向设计、正向施工”的核心逻辑，从重构课程目标、创新教学方法、完善评价体系三个维度探索课程教学改革实践。通过分析岗位能力需求明确预期学习成果、采用多元教学方法激活学生主体地位、构建“过程+ 成果”立体化评价机制，形成“目标— 教学— 评价”闭环改进体系。实践
表明，该优化策略能有效提升学生的实践应用能力，可为职业院校同类课程教学改革提供参考[6]。
[1] 顾佩华, 胡文龙, 林鹏等基于" 学习产出"（OBE）的工程教育模式：汕头大学的实践与探索[J]. 高等工程教育研究，2014(1):27-37.
[2] 张南. 新文科背景下基于OBE 理念的公共危机管理课程教学改革[J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2026(3):27-30.
[3] 闫斌, 吴娜娜. 基于OBE 理念的《法理学》课程教学实践改革探索[J]. 河北法律职业教育,2026(5):11-15.
[4] 党力, 周万嵇, 吕智慧, 关云山. 基于OBE 理念的化工热力学课程教学改革与探索[J]. 化工管理,2026(2):22-25.
[5] 靳海轶. 模式下的网络规划与设计课程教学改革[J]. 计算机教育，2021(2):135-139.
[6] 朱明一. OBE 理念下社会心理学课程思政育人模式探究 [J]. 教育进展，2025,15 (09):463-470.
[7] 张文静. 基于 OBE 理念优化教学内容与考核评价体系 —— 以《社会心理学》课程为例 [J]. 职业，2023 (18):112-114.
[8] 孟根达来. 实践导向下社会心理学课程教学改革路径探索 [J]. 教育进展，2024,14 (04):690-695.
[9] 刘思琪. OBE 理念下混合式教学模式在社会心理学课程中的应用研究 [J]. 佳木斯职业学院学报，2022,38 (07):89-91.
[10] 张妮，郭鑫. OBE 理念下发展心理学课程三维融合教学模式构建 [J]. 职业教育研究，2026 (05):56-61.