高职土建类专业《装配式建筑施工技术》课程思政实施现状与提升策略研究

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Abstract

针对当前高职土建类专业核心课程思政建设中普遍存在的“融合难”问题，系统探究《装配式建筑施工技术》课程思政的实施困境与系统性提升路径。通过调研发现，当前课程思政实践存在融合表层化、资源碎片化、实施形式化三重结构性困境。为此，提出构建“目标引领、内容重构、方法创新、师资发展、评价改革、生态协同”六位一体的系统化提升策略，旨在为装配式建筑相关课程的思政改革提供理论支撑与实践范式。

Keywords

装配式建筑施工技术

课程思政

高职教育

教学改革

系统性设计

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