Volume 4,Issue 9
OBE 理念下通信原理课程智能化教学改革与实践——基于生成式 AI 的个性化学习路径构建
针对地方院校《通信原理》课程理论抽象、知识点难度梯度大、学生基础分层显著、标准化课堂难以匹配新工科卓越工程师培养需求等现实痛点，本文以 OBE 成果导向教育理念为核心框架，引入生成式人工智能技术开展课程全方位智能重构。研究对照通信行业岗位能力需求与专业毕业要求指标点，反向搭建三级课程成果目标体系；依托生成式 AI搭建课程知识图谱、多模态智能交互教学模块，基于学生多维度学习数据构建学情数字画像，设计自适应动态个性化学习路径；同步建立人机协同的智能化多元过程评价机制，形成“目标校准— 学情诊断 — 路径推送 — 持续改进”闭环教学体系。教学实践数据表明，本次改革有效降低学生核心难点知识学习门槛，课程整体目标达成度提升30% 以上，学生自主学习意愿、通信系统工程建模与创新实践能力显著增强。本研究可为新工科背景下地方院校电子信息类核心课程数字化、个性化教学改革提供可复制、可推广的实践范式。
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