基于“三新”理念的中华优秀传统文化融入小学英语
课堂的策略研究

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Abstract

在“新课程、新教材、新课堂”改革背景下，小学英语课堂需突破“重语言、轻文化”的局限，兼顾语言技能培养与文化认同建构。本文立足人教版PEP 教材，从整合教学内容、创新教学方法、深化文化价值三个维度，探索中华优秀传统文化融入小学英语课堂的实践路径：通过挖掘教材插图、文本与主题中的文化契合点，补充多元资源；构建角色扮演、项目式学习、科技沉浸等多维实践场景；借助文化对比、家校协同与评价创新深化价值传递，实现语言能力与文化素养的协同发展，为打造“三新”背景下的优质英语课堂提供可操作参考，助力培养兼具家国情怀与国际视野的新时代学生。

Keywords

三新背景

小学英语教学

中华优秀传统文化

文化融合

实践路径

教学实践

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