幼儿园大班早期阅读能力培养的路径探索

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Abstract

早期阅读是大班幼儿语言发展、认知建构与社会性养成的关键环节，对幼儿顺利实现幼小衔接、形成终身学习能力具有重要意义。本文结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，分析当前幼儿园大班早期阅读教育的现实困境，从环境创设、内容优化、方法创新、家园共育四个维度，提出科学可行的培养路径，旨在为幼儿园开展早期阅读教学提供实践参考。

Keywords

幼儿园大班

早期阅读能力

培养路径

家园协同

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