Volume 4,Issue 9
根植乡土，唱响童声
—— 地方童谣融入小学音乐课堂的路径探索
作为地域文化的鲜活载体，地方童谣人文内涵极为丰富，是小学音乐教育的宝贵资源。教师将其融入小学音乐课堂，既是落实美育浸润、传承优秀传统文化的必然要求，也是丰富教学内容、提升学生音乐素养的有效路径。基于此，本文从资源开发、教学实施、评价体系、保障机制四个维度入手探讨地方童谣融入小学音乐课堂的可行路径，为乡土文化传承与小学音乐教育创新发展提供借鉴。
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