Volume 4,Issue 9
AI 课堂分析赋能初中道德与法治学科教研的实践与思考
—— 以《自由平等的追求》一课为例
在教育数字化转型的背景下，人工智能技术为课堂教学研究提供了新的范式。本文以《自由平等的追求》一课为例，深入探讨了AI 课堂分析技术如何为教学诊断、策略优化与核心素养的落实提供科学、客观的“证据链”，并据此提出了具体改进路径。研究认为，AI 课堂分析技术支持下的循证教研能够有效赋能教师从“经验型”教学走向“证据型”教学，是实现道德与法治课程育人目标的有效助推器。
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