Volume 4,Issue 9
新时代背景下教师职业境界与自我修养研究
立足教育强国建设新征程与人工智能变革教育生态的时代背景，本文以习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述为根本遵循，基于冯友兰“人生境界说”构建理论框架，系统阐释了教师职业境界从职业、事业到志业的进阶逻辑与内涵特征。研究指出，以教育家精神为引领，教师自我修养需通过价值引领、知行合一、反思超越三条路径实现。研究表明，教师职业境界的提升与自我修养的深化呈双向互构关系，是促进教师专业成长与精神升华的关键。
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