桂剧程式化理论融入中学小说人物形象解读的路径研究

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Abstract

本文旨在论证桂剧程式化表演理论能为中学生解读小说人物形象提供可操作的理论工具。研究提出将桂剧“行当分类”“身段程式”与“念白艺术”这三种工具作为工具指导能够解决当前人物分析模式化的问题，通过理论分析与文本例证来尝试构建一种可供推广的“由戏入文”解读范式从而丰富文学鉴赏教学方法论，更为促进非遗文化的美育价值转化来提供具体又新颖的理论参考。

Keywords

桂剧程式化

人物解读

小说教学

美育价值

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